第五章 常城诗派的传人顾元文
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吴浔感叹家里的极度不平衡，这穷养儿，富养女的现象是不是太明显了啊!
同样是子女，为什么吴雅儿天天坐着吴母的汽车一起去学校，自己偏偏还要骑车前往。真的是好气啊。虽然说吴浔很喜欢骑车，因为这不仅能锻炼自己的身体，还能在必要的时候松手脱靶骑车，甩甩帅不要太舒服哦，但是骑得太快又要吹散自己的发型，虽然说吴浔那也没啥发型，但总归说，还是要面子的，唉，鱼和熊掌不可兼得啊。
第五中学八点前是有晨读的，有时候班主任会到岗检查，八点到八点半有一节早课。周一是晨会，周二到周五，英语和数学各占一半。虽然早课没有数学课，不过负责人的吴母总会照常到岗。
七点四十，吴浔到达教室。刚刚坐下就听到后桌的黄子涛：“快把数学作业拿给我抄抄，昨天没来得及做。”
吴浔很无奈，只好从书包中掏出数学作业，递给后桌“你快点抄，一会张老师就来了。“”
“要我说，我两学习成绩差不多，咋你就能把这数学做完呢？”黄子涛一边抄还一边念念叨叨。
“快抄，不抄给我，真是的，抄还那么多话。”吴浔还暗道，数学老师是我妈，我还会不做天天晚上要看一遍呢，有啥不会的直接问就好了。
这数学作业做做要好一会，抄抄几分钟。一会会的时间，吴浔的面前就出现了自己的数学作业。
七点五十，班主任准时进了教室，督促学生们快点交作业，然后开始晨读。不讲究要读的有多齐，关键是每个人都在认认真真的，而不是在讲闲话。
吴浔老老实实的交完作业，因为早课是语文，拿起语文书，开始读了起来。
负责九班的语文老师是顾元文，说道这个顾元文在整个常城都是众人知晓的人物。顾元文可以说的常城诗派的传人。
常城词派是明代明秀武帝以后的重要词派。陈武﹑锦文时期﹐词坛主要为浙派所左右。浙派标举南宋﹐推崇姜夔﹑张炎﹐一味追求清空醇雅﹐词的内容渐趋空虚﹑狭窄。到了秀武初年﹐浙派的词人更是专在声律格调上著力﹐流弊益甚﹐常城词人张惠言欲挽此颓风﹐大声疾呼词与《风》﹑《骚》同科﹐应该强调比兴寄托﹐反琐屑饤饾之习﹐攻无病呻吟之作。一时和者颇多﹐蔚然成风﹐遂有常州城词派的兴起﹐后经周济的推阐﹑发展﹐理论更趋完善﹐所倡导的主张更加切合当时内懮外患﹑社会急速变化的历史要求。其影响直至清末不衰。
可以说，“盛世”已去，风光不再，各种社会矛盾趋于尖锐激烈，朝野上下产生“殆将有变”的预感，浓重的忧患意识使学者眼光重又转向于国计民生有用的实学。在词的领域，阳羡末流浅率叫嚣，浙派襞积，把词引向淫鄙虚泛的死胡同，物极必反，曾致力经学研究的张惠言顺应变化了的学术空气和思想潮流，“开山采铜，创常城一派”。
顾元文是常城诗派的接班人，对于五中的学生来说，顾元文是一个可以用一个时尚话来形容：‘有点皮’来形容的老老头。他讲课风趣幽默，很会带动学生思考，并且极具特色，可以说其他的老师做不到他所做的，深受学生们的喜爱。
按照惯例，每次上课，顾老师都会给学生们哼几句常城小调，时代的变迁，科技的飞速发展，人们逐渐忘却了一些老祖宗们传承下来的文化。顾老师也是希望用自己的努力帮助常城文化能够一代一代的传承下去。
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
一首《满江红》，富有节奏，铿锵有力的吟诵，每个学生都沉浸其中。
吴浔从高二开始就很喜欢上顾元文的语文课，他能感受到顾老师对于常城文化的推广。顾老师的课堂不仅仅给他带来了书本上的知识，与此同时，顾老师会把自己的见识，自己了解的历史等等东西传授给每一个人。可以说吴浔在顾老师的课上学到的不是一点半点，很多东西都受益终身。也正是因此，学生们对于顾老师非常尊重，在他的课上，每个人都很认真，怀着一种虔诚的心态上课。
“好了，我们开始上课。我们先不按书上的讲。我们先讲一讲高考文科必考的一本书《三国演义》”果不其然，顾老师一上来就不按常规出牌。
“《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义，全名为《三国志通俗演义》又称《三国志演义》，作者是元末明初的著名家罗贯中。《三国志通俗演义》成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文。[1]
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。”
“在高考的试卷上，考官们很有可能会对书中的一个人物，或者一个情节提出问题，所以你们每个人都要熟读这本书，知道了么？要在课余时间多看看啊。”
顾老师还是很想知道学生们对于三国人物的有多少了解。
“那么下面我来测试同学们对于一些三国中人物的了解。我会告诉你们人物的姓和他们的表字，知道的直接说出来就好了。很简单。”
吴浔对于四大名著而言，读的最多的当然是三国演义。什么红楼梦，情情爱爱的，吴浔不是很喜欢的。况且吴浔也很喜欢玩三国志系列的游戏，对于顾老师的这些小问题那通通不是问题。
“那好，第一个人物：姓刘，字玄德。”
“刘备！”
“刘备！”
台下的同学们几乎异口同声，第一个太简单了，不知道的人才是稀奇的。
“没错，蜀国开国皇帝刘备！好，第二个，姓孙，字仲谋。”
“孙权！”
“对，生子当如孙仲谋，你们知道这是谁说的么？”
“曹操！”
“没错，这是曹操对孙权的赞叹，在辛弃疾的《南乡子登京口北固亭有怀》发扬光大，现在借指晚辈有真才实学。”
“姓姜，字伯约！”
“姜维！”
“姓吕，字奉先”
“吕布！”
“不错，不错。那么再问一个；姓审，字正南，知道么？”
这个人物比较偏门，台下没什么声音发出。
“审配！”没错，发出声音的就是吴浔。吴浔对于三国非常了解，出名的人物都很清楚。
“吴浔说的对，看来大家都不是很清楚审配是谁嘛？那就由吴浔起来介绍一下吧。”顾老师很给面子的把介绍审配的任务交给了吴浔，这也是学生们喜欢顾老师的原因。
“审配，是袁绍的手下的谋士，可以说是袁绍手底下最出名的几个谋士之一。与田丰，沮授，逢纪，荀谌齐名。对于审配，我最敬佩的就是在袁绍被曹操打败后，审配被俘虏后，拒不投降，慷慨受刑，向北而死，令人敬佩。”
“吴浔说的不错，审配这个人物，你们要记住了！好了，就这样吧，我们接着说三国。”
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同样是子女，为什么吴雅儿天天坐着吴母的汽车一起去学校，自己偏偏还要骑车前往。真的是好气啊。虽然说吴浔很喜欢骑车，因为这不仅能锻炼自己的身体，还能在必要的时候松手脱靶骑车，甩甩帅不要太舒服哦，但是骑得太快又要吹散自己的发型，虽然说吴浔那也没啥发型，但总归说，还是要面子的，唉，鱼和熊掌不可兼得啊。
第五中学八点前是有晨读的，有时候班主任会到岗检查，八点到八点半有一节早课。周一是晨会，周二到周五，英语和数学各占一半。虽然早课没有数学课，不过负责人的吴母总会照常到岗。
七点四十，吴浔到达教室。刚刚坐下就听到后桌的黄子涛：“快把数学作业拿给我抄抄，昨天没来得及做。”
吴浔很无奈，只好从书包中掏出数学作业，递给后桌“你快点抄，一会张老师就来了。“”
“要我说，我两学习成绩差不多，咋你就能把这数学做完呢？”黄子涛一边抄还一边念念叨叨。
“快抄，不抄给我，真是的，抄还那么多话。”吴浔还暗道，数学老师是我妈，我还会不做天天晚上要看一遍呢，有啥不会的直接问就好了。
这数学作业做做要好一会，抄抄几分钟。一会会的时间，吴浔的面前就出现了自己的数学作业。
七点五十，班主任准时进了教室，督促学生们快点交作业，然后开始晨读。不讲究要读的有多齐，关键是每个人都在认认真真的，而不是在讲闲话。
吴浔老老实实的交完作业，因为早课是语文，拿起语文书，开始读了起来。
负责九班的语文老师是顾元文，说道这个顾元文在整个常城都是众人知晓的人物。顾元文可以说的常城诗派的传人。
常城词派是明代明秀武帝以后的重要词派。陈武﹑锦文时期﹐词坛主要为浙派所左右。浙派标举南宋﹐推崇姜夔﹑张炎﹐一味追求清空醇雅﹐词的内容渐趋空虚﹑狭窄。到了秀武初年﹐浙派的词人更是专在声律格调上著力﹐流弊益甚﹐常城词人张惠言欲挽此颓风﹐大声疾呼词与《风》﹑《骚》同科﹐应该强调比兴寄托﹐反琐屑饤饾之习﹐攻无病呻吟之作。一时和者颇多﹐蔚然成风﹐遂有常州城词派的兴起﹐后经周济的推阐﹑发展﹐理论更趋完善﹐所倡导的主张更加切合当时内懮外患﹑社会急速变化的历史要求。其影响直至清末不衰。
可以说，“盛世”已去，风光不再，各种社会矛盾趋于尖锐激烈，朝野上下产生“殆将有变”的预感，浓重的忧患意识使学者眼光重又转向于国计民生有用的实学。在词的领域，阳羡末流浅率叫嚣，浙派襞积，把词引向淫鄙虚泛的死胡同，物极必反，曾致力经学研究的张惠言顺应变化了的学术空气和思想潮流，“开山采铜，创常城一派”。
顾元文是常城诗派的接班人，对于五中的学生来说，顾元文是一个可以用一个时尚话来形容：‘有点皮’来形容的老老头。他讲课风趣幽默，很会带动学生思考，并且极具特色，可以说其他的老师做不到他所做的，深受学生们的喜爱。
按照惯例，每次上课，顾老师都会给学生们哼几句常城小调，时代的变迁，科技的飞速发展，人们逐渐忘却了一些老祖宗们传承下来的文化。顾老师也是希望用自己的努力帮助常城文化能够一代一代的传承下去。
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
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一首《满江红》，富有节奏，铿锵有力的吟诵，每个学生都沉浸其中。
吴浔从高二开始就很喜欢上顾元文的语文课，他能感受到顾老师对于常城文化的推广。顾老师的课堂不仅仅给他带来了书本上的知识，与此同时，顾老师会把自己的见识，自己了解的历史等等东西传授给每一个人。可以说吴浔在顾老师的课上学到的不是一点半点，很多东西都受益终身。也正是因此，学生们对于顾老师非常尊重，在他的课上，每个人都很认真，怀着一种虔诚的心态上课。
“好了，我们开始上课。我们先不按书上的讲。我们先讲一讲高考文科必考的一本书《三国演义》”果不其然，顾老师一上来就不按常规出牌。
“《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义，全名为《三国志通俗演义》又称《三国志演义》，作者是元末明初的著名家罗贯中。《三国志通俗演义》成书后有嘉靖壬午本等多个版本传于世，到了明末清初，毛宗岗对《三国演义》整顿回目、修正文辞、改换诗文。[1]
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的历史舞台上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。作者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。”
“在高考的试卷上，考官们很有可能会对书中的一个人物，或者一个情节提出问题，所以你们每个人都要熟读这本书，知道了么？要在课余时间多看看啊。”
顾老师还是很想知道学生们对于三国人物的有多少了解。
“那么下面我来测试同学们对于一些三国中人物的了解。我会告诉你们人物的姓和他们的表字，知道的直接说出来就好了。很简单。”
吴浔对于四大名著而言，读的最多的当然是三国演义。什么红楼梦，情情爱爱的，吴浔不是很喜欢的。况且吴浔也很喜欢玩三国志系列的游戏，对于顾老师的这些小问题那通通不是问题。
“那好，第一个人物：姓刘，字玄德。”
“刘备！”
“刘备！”
台下的同学们几乎异口同声，第一个太简单了，不知道的人才是稀奇的。
“没错，蜀国开国皇帝刘备！好，第二个，姓孙，字仲谋。”
“孙权！”
“对，生子当如孙仲谋，你们知道这是谁说的么？”
“曹操！”
“没错，这是曹操对孙权的赞叹，在辛弃疾的《南乡子登京口北固亭有怀》发扬光大，现在借指晚辈有真才实学。”
“姓姜，字伯约！”
“姜维！”
“姓吕，字奉先”
“吕布！”
“不错，不错。那么再问一个；姓审，字正南，知道么？”
这个人物比较偏门，台下没什么声音发出。
“审配！”没错，发出声音的就是吴浔。吴浔对于三国非常了解，出名的人物都很清楚。
“吴浔说的对，看来大家都不是很清楚审配是谁嘛？那就由吴浔起来介绍一下吧。”顾老师很给面子的把介绍审配的任务交给了吴浔，这也是学生们喜欢顾老师的原因。
“审配，是袁绍的手下的谋士，可以说是袁绍手底下最出名的几个谋士之一。与田丰，沮授，逢纪，荀谌齐名。对于审配，我最敬佩的就是在袁绍被曹操打败后，审配被俘虏后，拒不投降，慷慨受刑，向北而死，令人敬佩。”
“吴浔说的不错，审配这个人物，你们要记住了！好了，就这样吧，我们接着说三国。”
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