第二章 三年初学一事困惑
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财神诞生记
第二章三年初学一事困惑
赵家除了种地，老兄弟俩在农闲时还做点儿小买卖，日子过得倒也殷实。孩子一天天长大，老兄弟俩商量着让小兄弟们上几天眼学，将来做买卖，出门在外，识几个字方便。老兄弟俩送上束脩，就去送赵明赵亮去了学堂。
学堂在村西头老族长的前院里，房子是老族长的父亲盖的。其父早年跑买卖，发了点儿财，想到老来老去叶落归根，就盖了这么处房子。后来没了音信，有说被强盗劫财杀死在路上；有说在外又娶了个女人过起了日子。
建这处院子的时候，请风水先生看过，说是街门最好朝南，南墙外就是河，不现实，就说朝东也好，财自东方向西来，能保财源亨通，这倒正合其父之意。其实他这处住宅只能向东开门，南边是河，西边是他人住宅，北边是自己的老宅，不向东还能再向哪里去？又有风水先生看过说，向东出门碰山，主人丁不旺，你想，人能碰得过山吗？后边的宅子虽然也冲着山，但正对着邻居家的屋山墙，两山一高一矮，叠起来是一“出”字，出一点财，就能免除此灾。这样老族长在三十岁还没孩子时，就搬到后院老宅，倒出前院作了学堂。
先生姓鲁，村里的人都称他鲁先生，他自称鲁生。鲁先生已有一把年纪，胡子都花白了。除了教学，村里人有个红白喜事或逢年过节写个喜联挽幛之类的，也都找他。鲁先生倒也不难求，人缘还不错。只是这鲁先生天生古板，自觉着学问甚大，生不逢时，未遇明主，一直郁郁不得志。只有在教学生时和乡亲们求他写个字时才觉得自己还是个人物。一生也未教出个成名的人物来，却总觉得自己空怀着满腹学问，有经天纬地之才不得施展。鲁先生教学多年，学生不少，没有个出人头地的，自觉得脸上无光，还仍然不服气，不信自己就这么终老一生，因而对学生十分苛刻严厉，始终抱着严师出高徒的信条。却不知在这穷乡僻壤，送孩子上学的，原本只是为了孩子能识几个字，别当睁眼瞎，做买卖能记个流水帐，究竟孩子能有多大出息，谁也没去想过。
鲁先生教的学生大小差别很大，有钱人家的孩子，快好娶媳妇了还在里边念书，赵亮最小，还不到十岁。学生们有的上了七八年，有的上了几天几个月，周围就这么一个先生，好歹长短都得鲁先生教。
学生们分在东西厢房和南屋里，根据入学长短，也算是分了三个班。鲁先生住正屋。正屋正中有个北门，通着老族长住宅。鲁先生除了教学生几个生字、指点写字的笔画结构，大部分时间就是把“子曰”、“诗曰”留给学生自己去背，有空他就找老族长闲聊。老族长无子嗣，长叹命运不济，和鲁先生倒说得来。两人常常是聊得海阔天空，鲁先生一上午一下午不教学生也是常有的事。学生们摸上了门道，时常是先生前脚一走，后边就立刻翻了天。一旦被先生发现，那些被鲁先生捉到的学生，就会被先生打三戒尺。如果调皮捣乱的学生多了，鲁先生就让学生们相互打。学生们学乖了，玩皮之前派个人先侦查一番，在先生聊到兴头上再打闹，打闹时再派个望风的，鲁先生就很少捉到了。望风的学生却脱不掉，轮流望风往往是轮流挨打。
鲁先生打学生有个尺度，大的学生打得重，小的学生打得轻；犯错次数多的打得重，次数少的打得轻。学生们都不敢回家说，因为鲁先生有言在先，不打不成材，谁把孩子送给他就不能心疼，否则别来。
肇雩最调皮，挨打的次数也最多，就琢磨点子报复鲁先生。鲁先生好喝一口茶，自己另盘了一个小炉子，用陶罐烧水，说这样烧的水泡茶对味，锅里烧的水泡不出味。但鲁先生有个毛病，胡侃神聊起来，把什么都忘了，水烧没了一半，他说话的兴致还不能尽。
肇雩看准了这事，领着几个人到街上偷来卖肉人的肉，放到先生的陶罐里煮着吃。
鲁先生泡荼喝着变了味，一检査，陶罐里肉腥羊膻，不得了，只得把茶壶刷了又刷。鲁先生常年累月用这把茶壶，底部隆起了个包，鲁先生说那是“茶山”，是对人炫耀的资本。这下没有了，那个心疼劲自不可说。不知道是谁干的，就把所有的学生每人打了三戒尺，赵亮上茅房躲过一打。
有一天鲁先生有事，布置好上午要背的文章，就走了。学生们“嗷”的一声立刻欢快了起来。学生们估计，先生管怎么也得放学时才能回来，可以痛痛快快地玩一个上午了，一下子没了挡。商量着如何玩，有的说玩娶媳妇，都说不行，没有女的没意思。肇雩说把正屋里吊在房梁上的棺材放下来玩出殡，锁柱同意，大家就搬桌子摞板凳向下放。棺材是老族长为自己准备的，挺沉，好不容易才放下来。棺材放下来了，麻烦也来了。抬的人哭的人都有人自告奋勇地干，惟独这“死人”，谁也不愿当。肇雩发了话：“锁柱，你进去当死人！”
锁柱并不买雩的帐，支楞着眼睛说：“你扯我个蛋子，凭什么我当死人，你为什么不当？没味儿拉臊，吃馉扎拉包。你爹还没死哩，等你爹死了，不用你说我就当！要不你这阵儿叫我一声爹，我立时就躺进去。”
雩吃了呛，恼羞成怒，回骂道：“你个鳖羔子敢骂我，老子揍你！”
“咋唬谁？就你一指头高矮个小鳖精，跳个高儿头皮碰不着我个蛋子，还不知道谁揍谁来！你掴着我试试？掴我一根汗毛，叫你扶不起竹竿，不信你就过来！”
在这个学堂里，只有锁住敢和雩作对。
赵亮怕晚了先生回来，走向前来说：“你们还玩不玩儿了？要玩儿就别对磨嘴，不玩儿就拉倒！”
赵亮好心给他们解围，雩却不领情，他正好找到了出气筒，就对着赵亮来了，说：“俺啦的事情用着你个小熊种掺言了？好人还用着你来装？你想装好人是吧？老子就叫你装，你就进去装死人。”
除了锁柱，肇雩的话没有人敢不听，他父亲是村长，老子做官儿子也作大。这个学堂数他呆得时间长，字识不了几个，打架闹火欺负小孩哪样也少不了他。赵亮要不听，怕挨揍；听他的话躺到棺材里去，又害怕。稍微一犹豫，雩揪着赵亮的耳朵就往棺材里按。
赵亮疼的嗷嗷叫，把着棺材沿儿，雩也没有办法把他弄进去。赵明怕把弟弟的耳朵揪下来，大声说：“放开他，我进去装死人。”谁知事有凑巧，赵明躺进棺材，雩几个刚把盖子扣上，鲁先就回来了。学生们一哄而散，各人跑回了教室。
鲁先生把所有的学生都叫到正屋里，拿出戒尺让雩一个一个的打，他在一旁数着人。上次在他陶罐里煮肉的事，他的气还没消。那一次他觉得少打了一个人，这次决不能让一个人逃过。打了一遍还是少了一个人。鲁先生把雩叫到跟前，拿过戒尺，厉声喝道：“雩，还有谁不在？你要是不说，我让他们每人打你三下。”雩下意识地在衣襟上搓了搓手，嗫喏地说：“还有赵明。”雩也不敢不说了，他平时打这个欺负那个，先生叫别人打他，谁也不会轻饶了他。
“在哪里？”鲁先生吼道。
“在棺材里。”
倒是把鲁先生吓了一跳，赶紧掀起棺材盖，赵明的小脸已经憋得发了青。
学生们挨了打，都怪雩。雩说我给你们报仇。这次咱们想个办法，报了仇，还不能让先生抓到人。
学堂的西南角有个茅房，盖房时打算养牲畜，盛粪的圈很深，每到夏天就会积很多水。圈沿的石块倾斜，蹲便时有后倾的感觉。学生们倒没什么，鲁先生却总担心掉到圈里。这不要紧，鲁先生有办法，他在圈沿上钉了一块木棍，蹲便时把着，惬意得很。从此养成了一个习惯，一蹲就是半个时辰。
雩把木棍用石头砸松，拔出来用锯子锯断一半，再轻轻地放回去，锯开处用干土盖了盖。鲁先生像往常一样。蹲便时一拉，一个仰巴扎人掉到粪坑里，粪便污水把全身湿了个透，还喝了几口臭水。
这下不得了了。要说鲁先生那个火，暴风骤雨雷霆万钩都不为过。他不知道是谁干的，但又决不能放过这件事。一边换衣服一边想了个办法。他在纸上写了“我锯的”三个字贴到墙上，让学生们念。
第一个叫到的是赵明。赵明规规矩矩地念：“我锯的”。鲁先生怒吼：“你锯的就打你。”狠狠地打了三戒尺。
赵明感觉先生这次是真生气了，以前挨打，从来没有这么疼过。
依次下来，每个人念完都挨了三下。轮到雩，他想耍个小聪明，吞吞吐吐地念：“我……先生，下面的字我不认识。”鲁先生更来气：“你不认识？”狠狠地打了雩六戒尺，边打边说：“我就打你个不认识！”
学生们再也不敢玩花样，一个个老老实实地念，老老实实地挨打。
叫到赵亮，他念道：“你锯的。”
鲁先生几乎是竭斯底里了：“那是个‘你锯的’？那不是‘我锯的’。”赵亮不紧不慢地跟上一句：“先生，你锯的你还打我们？”
鲁先生气炸了肺，脸上的肌肉抽搐，胡子忽闪忽闪的，可又被咽了个倒憋气，什么话也翻不上来。只有作罢。
鲁先生本来对赵明兄弟挺看重的，常和老族长说，我教的这些学生，差别太大了，赵明赵亮给雩当先生都绰绰有余。尤其是赵明，将来定有出息。能给我扬名立万的，就是这个学生。赵亮给了他难堪鲁先生就有点儿看不上赵亮，以后常常呵斥他：“小聪明，何有大处！”
后边的学生逃过一劫，都夸赵亮聪明，说我们怎么就没有想到？
其实鲁先生打学生，只是要孩子们好好读书，只打手掌，除了偶尔拧几次耳朵，从不打别的地方，起到规矩的作用就行。在别的事情上，鲁先生还是蛮通情达理的。放了学，学生们玩耍游戏，鲁先生并不干涉，只要第二天不耽误上学就成。
孩子们常玩的游戏是“打天官”。把砖头瓦块立在地上，放在中间的就叫天官，两边耳朵，前面鼻子，后边的叫老毛。天官最小当然就最难打，但谁打倒了天官谁就说了算。那个什么也打不着的就挨打。“天官”指挥着，打的人齐声说：“一二三四五，上山打老虎，老虎不下山，问问天官算不算？”天官说不算，就继续打。再打过一两次，觉得差不多了，就另说一套：
“打铜鼓，吹响号，问问天官饶不饶？”
天官说“不饶”，还得继续。一般在这种情况都会说，饶了。砖头瓦块支起来再来一局。孩子们在一起相互之间无非是玩耍作游戏，一般只是象征性的拍打几下而已，并不真打。
肇雩最爱玩儿的就是这种游戏，他不打别的，只打“天官”，打倒了天官，他就能够象他爹一样吆五喝六的支派其他人了。指挥着人打人，是他最开心的事情。
有那么一回，雩终于打倒了“天官”，恰好又是锁柱没有打着，雩想起了上回让锁柱进棺材锁柱顶撞他的事，就记恨上了。心想，这回你终于犯在老子手里了，老子非把你制服了不可。
孩子们打了几遍，问，算不算？雩说不算。问饶不饶？雩说不饶。就这样扭耳朵揪头发的一直来到了村前的河里。赵明揪着锁柱的耳朵，心里不忍，一边拍打着一边念道：“打铜鼓，吹响号，求求天官饶一饶。
“不饶。”雩觉得自己的威严并没有完全施展出来，狠声狠气地对赵明说：“再敢多嘴，让他们打你。”
锁柱小声儿对赵明说：“甭求他，等他犯到我手里，看我怎么修理他。”
虽说是游戏，但孩子们都守规矩，不守规矩，就是不讲义气，以后谁也不会和他在一起玩儿了。小时候不入群的孩子，大了不会有朋友。
雩吆喝着同学们，直拉着锁柱沿着河沿走到了西村庄前。转回来天已经黑了，直到有的父母出来找孩子才算了事。
赵明知道犯了错，心里嘀咕着回家后会不会挨打？到家后，果然见母亲嘟噜着脸，却并没有挨打，只是说：“以后别和雩那样的人搅和在一起。”就再也没说别的。
雩因为自己多挨了三下打，而赵亮没挨打，就认为自己多挨的这三下是替赵亮的，总想着找茬报复。
赵父在外买了两支毛笔，给兄弟俩一人一枝，鲁先生说好，当地没有这么好的。肇雩就把赵亮的毛笔偷了藏起来准备放学时拿回家，赵亮报告了先生。鲁先生把学生都召到正房里，说了一句有人丢了毛笔，就是咱们这儿的人拿的。然后闭上眼睛，仰面向着屋顶，掐着手指，神秘兮兮的，并不时的用眼睛缝里的光扫一下学生的脸。隔了一会儿说他已经知道是谁干的了，我要你们自己赶紧告诉我。
他把学生赶到院子外面，一个一个往里叫。叫进前面的学生，鲁先生问，你们看到赵亮的毛笔了吗？孩子们说，没有。鲁先生让他们出去了。叫了七八个叫到了雩，鲁先生说：“肇等！赵亮的毛笔在哪儿，你说！”
雩说：“我想想。”
鲁先生厉声喝道：“想什么？快拿出来！”
雩只好乖乖地把毛笔拿了出来。
鲁先生把毛笔放进赵亮的包裹里，还是一个又一个的往里叫，又叫了两三个叫到了赵明，说你替你弟弟找一找。
赵明说：“我俩都找了十几遍了，没有哇！”
鲁先生说：“叫你找你就找。”
赵明没法儿，只得例行公事似的再打开包裹找。心里还不服气地嘟嘟囔囔，你给找不着就说找不着得了，还反过来治作人儿。谁知打开包裹，毛笔就在里边。心里就觉得奇了怪了，找了那么多遍都找不着，这会儿却神出来了。只得拿给了先生。
鲁先生说：“放回去吧，你把他们都叫进来。”
赵明把同学们都叫了进来，鲁先生说赵亮粗心大意，明明没丢却说丢了。赵亮感到委屈，放学后向哥说明明找了好几遍没有，怎么你找就有了呢？赵明觉得好像事里有事儿，却说不清楚，想不明白，只好说算了吧，没丢就好。不过从此以后学堂里再也没有发生丢东西的事。
江月是个女孩子，得不到上学，家里穷，得帮父母干活，八、九岁的时候就出来放羊。她放羊不用鞭子，羊乱跑乱窜跑到庄稼地里吃庄稼，江月用石子打。扔石子扔常了，百发百中，羊老老实实听她吆喝。她还有一个办法，把领头的大羝羊放倒，在上面的耳朵上放一块土坷垃，羝羊不敢动，其它的羊围着羝羊转，都不乱跑。羊吃草吃得差不多了，江月就用这种方法把羊群放在一个有草的地方，跑到学堂窗外听先生讲课，由于她天资聪颖，几年下来，也多少能识几个字。
鲁先生教学生写字有两种方法：一种是用一块方方正正的木板，把四周围起来，里边放进沙子，用木棍写，写完了抹平再写。主要是让学生学会写这个字。另一种方法是用毛笔蘸着水在木板上写，为得是让学生会用毛笔。纸很贵，大多数家庭用不起。隔个一月两月，鲁先生就让学生用纸写一张，他给批一批，把字写得好的画上圆圈，在写错字的边上划一个叉，在纸边上写上正确的字，让学生拿回家给家长看看。家长都说鲁先生教学生省钱。
就这样，兄弟俩跟着鲁先生学了三年多。
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第二章三年初学一事困惑
赵家除了种地，老兄弟俩在农闲时还做点儿小买卖，日子过得倒也殷实。孩子一天天长大，老兄弟俩商量着让小兄弟们上几天眼学，将来做买卖，出门在外，识几个字方便。老兄弟俩送上束脩，就去送赵明赵亮去了学堂。
学堂在村西头老族长的前院里，房子是老族长的父亲盖的。其父早年跑买卖，发了点儿财，想到老来老去叶落归根，就盖了这么处房子。后来没了音信，有说被强盗劫财杀死在路上；有说在外又娶了个女人过起了日子。
建这处院子的时候，请风水先生看过，说是街门最好朝南，南墙外就是河，不现实，就说朝东也好，财自东方向西来，能保财源亨通，这倒正合其父之意。其实他这处住宅只能向东开门，南边是河，西边是他人住宅，北边是自己的老宅，不向东还能再向哪里去？又有风水先生看过说，向东出门碰山，主人丁不旺，你想，人能碰得过山吗？后边的宅子虽然也冲着山，但正对着邻居家的屋山墙，两山一高一矮，叠起来是一“出”字，出一点财，就能免除此灾。这样老族长在三十岁还没孩子时，就搬到后院老宅，倒出前院作了学堂。
先生姓鲁，村里的人都称他鲁先生，他自称鲁生。鲁先生已有一把年纪，胡子都花白了。除了教学，村里人有个红白喜事或逢年过节写个喜联挽幛之类的，也都找他。鲁先生倒也不难求，人缘还不错。只是这鲁先生天生古板，自觉着学问甚大，生不逢时，未遇明主，一直郁郁不得志。只有在教学生时和乡亲们求他写个字时才觉得自己还是个人物。一生也未教出个成名的人物来，却总觉得自己空怀着满腹学问，有经天纬地之才不得施展。鲁先生教学多年，学生不少，没有个出人头地的，自觉得脸上无光，还仍然不服气，不信自己就这么终老一生，因而对学生十分苛刻严厉，始终抱着严师出高徒的信条。却不知在这穷乡僻壤，送孩子上学的，原本只是为了孩子能识几个字，别当睁眼瞎，做买卖能记个流水帐，究竟孩子能有多大出息，谁也没去想过。
鲁先生教的学生大小差别很大，有钱人家的孩子，快好娶媳妇了还在里边念书，赵亮最小，还不到十岁。学生们有的上了七八年，有的上了几天几个月，周围就这么一个先生，好歹长短都得鲁先生教。
学生们分在东西厢房和南屋里，根据入学长短，也算是分了三个班。鲁先生住正屋。正屋正中有个北门，通着老族长住宅。鲁先生除了教学生几个生字、指点写字的笔画结构，大部分时间就是把“子曰”、“诗曰”留给学生自己去背，有空他就找老族长闲聊。老族长无子嗣，长叹命运不济，和鲁先生倒说得来。两人常常是聊得海阔天空，鲁先生一上午一下午不教学生也是常有的事。学生们摸上了门道，时常是先生前脚一走，后边就立刻翻了天。一旦被先生发现，那些被鲁先生捉到的学生，就会被先生打三戒尺。如果调皮捣乱的学生多了，鲁先生就让学生们相互打。学生们学乖了，玩皮之前派个人先侦查一番，在先生聊到兴头上再打闹，打闹时再派个望风的，鲁先生就很少捉到了。望风的学生却脱不掉，轮流望风往往是轮流挨打。
鲁先生打学生有个尺度，大的学生打得重，小的学生打得轻；犯错次数多的打得重，次数少的打得轻。学生们都不敢回家说，因为鲁先生有言在先，不打不成材，谁把孩子送给他就不能心疼，否则别来。
肇雩最调皮，挨打的次数也最多，就琢磨点子报复鲁先生。鲁先生好喝一口茶，自己另盘了一个小炉子，用陶罐烧水，说这样烧的水泡茶对味，锅里烧的水泡不出味。但鲁先生有个毛病，胡侃神聊起来，把什么都忘了，水烧没了一半，他说话的兴致还不能尽。
肇雩看准了这事，领着几个人到街上偷来卖肉人的肉，放到先生的陶罐里煮着吃。
鲁先生泡荼喝着变了味，一检査，陶罐里肉腥羊膻，不得了，只得把茶壶刷了又刷。鲁先生常年累月用这把茶壶，底部隆起了个包，鲁先生说那是“茶山”，是对人炫耀的资本。这下没有了，那个心疼劲自不可说。不知道是谁干的，就把所有的学生每人打了三戒尺，赵亮上茅房躲过一打。
有一天鲁先生有事，布置好上午要背的文章，就走了。学生们“嗷”的一声立刻欢快了起来。学生们估计，先生管怎么也得放学时才能回来，可以痛痛快快地玩一个上午了，一下子没了挡。商量着如何玩，有的说玩娶媳妇，都说不行，没有女的没意思。肇雩说把正屋里吊在房梁上的棺材放下来玩出殡，锁柱同意，大家就搬桌子摞板凳向下放。棺材是老族长为自己准备的，挺沉，好不容易才放下来。棺材放下来了，麻烦也来了。抬的人哭的人都有人自告奋勇地干，惟独这“死人”，谁也不愿当。肇雩发了话：“锁柱，你进去当死人！”
锁柱并不买雩的帐，支楞着眼睛说：“你扯我个蛋子，凭什么我当死人，你为什么不当？没味儿拉臊，吃馉扎拉包。你爹还没死哩，等你爹死了，不用你说我就当！要不你这阵儿叫我一声爹，我立时就躺进去。”
雩吃了呛，恼羞成怒，回骂道：“你个鳖羔子敢骂我，老子揍你！”
“咋唬谁？就你一指头高矮个小鳖精，跳个高儿头皮碰不着我个蛋子，还不知道谁揍谁来！你掴着我试试？掴我一根汗毛，叫你扶不起竹竿，不信你就过来！”
在这个学堂里，只有锁住敢和雩作对。
赵亮怕晚了先生回来，走向前来说：“你们还玩不玩儿了？要玩儿就别对磨嘴，不玩儿就拉倒！”
赵亮好心给他们解围，雩却不领情，他正好找到了出气筒，就对着赵亮来了，说：“俺啦的事情用着你个小熊种掺言了？好人还用着你来装？你想装好人是吧？老子就叫你装，你就进去装死人。”
除了锁柱，肇雩的话没有人敢不听，他父亲是村长，老子做官儿子也作大。这个学堂数他呆得时间长，字识不了几个，打架闹火欺负小孩哪样也少不了他。赵亮要不听，怕挨揍；听他的话躺到棺材里去，又害怕。稍微一犹豫，雩揪着赵亮的耳朵就往棺材里按。
赵亮疼的嗷嗷叫，把着棺材沿儿，雩也没有办法把他弄进去。赵明怕把弟弟的耳朵揪下来，大声说：“放开他，我进去装死人。”谁知事有凑巧，赵明躺进棺材，雩几个刚把盖子扣上，鲁先就回来了。学生们一哄而散，各人跑回了教室。
鲁先生把所有的学生都叫到正屋里，拿出戒尺让雩一个一个的打，他在一旁数着人。上次在他陶罐里煮肉的事，他的气还没消。那一次他觉得少打了一个人，这次决不能让一个人逃过。打了一遍还是少了一个人。鲁先生把雩叫到跟前，拿过戒尺，厉声喝道：“雩，还有谁不在？你要是不说，我让他们每人打你三下。”雩下意识地在衣襟上搓了搓手，嗫喏地说：“还有赵明。”雩也不敢不说了，他平时打这个欺负那个，先生叫别人打他，谁也不会轻饶了他。
“在哪里？”鲁先生吼道。
“在棺材里。”
倒是把鲁先生吓了一跳，赶紧掀起棺材盖，赵明的小脸已经憋得发了青。
学生们挨了打，都怪雩。雩说我给你们报仇。这次咱们想个办法，报了仇，还不能让先生抓到人。
学堂的西南角有个茅房，盖房时打算养牲畜，盛粪的圈很深，每到夏天就会积很多水。圈沿的石块倾斜，蹲便时有后倾的感觉。学生们倒没什么，鲁先生却总担心掉到圈里。这不要紧，鲁先生有办法，他在圈沿上钉了一块木棍，蹲便时把着，惬意得很。从此养成了一个习惯，一蹲就是半个时辰。
雩把木棍用石头砸松，拔出来用锯子锯断一半，再轻轻地放回去，锯开处用干土盖了盖。鲁先生像往常一样。蹲便时一拉，一个仰巴扎人掉到粪坑里，粪便污水把全身湿了个透，还喝了几口臭水。
这下不得了了。要说鲁先生那个火，暴风骤雨雷霆万钩都不为过。他不知道是谁干的，但又决不能放过这件事。一边换衣服一边想了个办法。他在纸上写了“我锯的”三个字贴到墙上，让学生们念。
第一个叫到的是赵明。赵明规规矩矩地念：“我锯的”。鲁先生怒吼：“你锯的就打你。”狠狠地打了三戒尺。
赵明感觉先生这次是真生气了，以前挨打，从来没有这么疼过。
依次下来，每个人念完都挨了三下。轮到雩，他想耍个小聪明，吞吞吐吐地念：“我……先生，下面的字我不认识。”鲁先生更来气：“你不认识？”狠狠地打了雩六戒尺，边打边说：“我就打你个不认识！”
学生们再也不敢玩花样，一个个老老实实地念，老老实实地挨打。
叫到赵亮，他念道：“你锯的。”
鲁先生几乎是竭斯底里了：“那是个‘你锯的’？那不是‘我锯的’。”赵亮不紧不慢地跟上一句：“先生，你锯的你还打我们？”
鲁先生气炸了肺，脸上的肌肉抽搐，胡子忽闪忽闪的，可又被咽了个倒憋气，什么话也翻不上来。只有作罢。
鲁先生本来对赵明兄弟挺看重的，常和老族长说，我教的这些学生，差别太大了，赵明赵亮给雩当先生都绰绰有余。尤其是赵明，将来定有出息。能给我扬名立万的，就是这个学生。赵亮给了他难堪鲁先生就有点儿看不上赵亮，以后常常呵斥他：“小聪明，何有大处！”
后边的学生逃过一劫，都夸赵亮聪明，说我们怎么就没有想到？
其实鲁先生打学生，只是要孩子们好好读书，只打手掌，除了偶尔拧几次耳朵，从不打别的地方，起到规矩的作用就行。在别的事情上，鲁先生还是蛮通情达理的。放了学，学生们玩耍游戏，鲁先生并不干涉，只要第二天不耽误上学就成。
孩子们常玩的游戏是“打天官”。把砖头瓦块立在地上，放在中间的就叫天官，两边耳朵，前面鼻子，后边的叫老毛。天官最小当然就最难打，但谁打倒了天官谁就说了算。那个什么也打不着的就挨打。“天官”指挥着，打的人齐声说：“一二三四五，上山打老虎，老虎不下山，问问天官算不算？”天官说不算，就继续打。再打过一两次，觉得差不多了，就另说一套：
“打铜鼓，吹响号，问问天官饶不饶？”
天官说“不饶”，还得继续。一般在这种情况都会说，饶了。砖头瓦块支起来再来一局。孩子们在一起相互之间无非是玩耍作游戏，一般只是象征性的拍打几下而已，并不真打。
肇雩最爱玩儿的就是这种游戏，他不打别的，只打“天官”，打倒了天官，他就能够象他爹一样吆五喝六的支派其他人了。指挥着人打人，是他最开心的事情。
有那么一回，雩终于打倒了“天官”，恰好又是锁柱没有打着，雩想起了上回让锁柱进棺材锁柱顶撞他的事，就记恨上了。心想，这回你终于犯在老子手里了，老子非把你制服了不可。
孩子们打了几遍，问，算不算？雩说不算。问饶不饶？雩说不饶。就这样扭耳朵揪头发的一直来到了村前的河里。赵明揪着锁柱的耳朵，心里不忍，一边拍打着一边念道：“打铜鼓，吹响号，求求天官饶一饶。
“不饶。”雩觉得自己的威严并没有完全施展出来，狠声狠气地对赵明说：“再敢多嘴，让他们打你。”
锁柱小声儿对赵明说：“甭求他，等他犯到我手里，看我怎么修理他。”
虽说是游戏，但孩子们都守规矩，不守规矩，就是不讲义气，以后谁也不会和他在一起玩儿了。小时候不入群的孩子，大了不会有朋友。
雩吆喝着同学们，直拉着锁柱沿着河沿走到了西村庄前。转回来天已经黑了，直到有的父母出来找孩子才算了事。
赵明知道犯了错，心里嘀咕着回家后会不会挨打？到家后，果然见母亲嘟噜着脸，却并没有挨打，只是说：“以后别和雩那样的人搅和在一起。”就再也没说别的。
雩因为自己多挨了三下打，而赵亮没挨打，就认为自己多挨的这三下是替赵亮的，总想着找茬报复。
赵父在外买了两支毛笔，给兄弟俩一人一枝，鲁先生说好，当地没有这么好的。肇雩就把赵亮的毛笔偷了藏起来准备放学时拿回家，赵亮报告了先生。鲁先生把学生都召到正房里，说了一句有人丢了毛笔，就是咱们这儿的人拿的。然后闭上眼睛，仰面向着屋顶，掐着手指，神秘兮兮的，并不时的用眼睛缝里的光扫一下学生的脸。隔了一会儿说他已经知道是谁干的了，我要你们自己赶紧告诉我。
他把学生赶到院子外面，一个一个往里叫。叫进前面的学生，鲁先生问，你们看到赵亮的毛笔了吗？孩子们说，没有。鲁先生让他们出去了。叫了七八个叫到了雩，鲁先生说：“肇等！赵亮的毛笔在哪儿，你说！”
雩说：“我想想。”
鲁先生厉声喝道：“想什么？快拿出来！”
雩只好乖乖地把毛笔拿了出来。
鲁先生把毛笔放进赵亮的包裹里，还是一个又一个的往里叫，又叫了两三个叫到了赵明，说你替你弟弟找一找。
赵明说：“我俩都找了十几遍了，没有哇！”
鲁先生说：“叫你找你就找。”
赵明没法儿，只得例行公事似的再打开包裹找。心里还不服气地嘟嘟囔囔，你给找不着就说找不着得了，还反过来治作人儿。谁知打开包裹，毛笔就在里边。心里就觉得奇了怪了，找了那么多遍都找不着，这会儿却神出来了。只得拿给了先生。
鲁先生说：“放回去吧，你把他们都叫进来。”
赵明把同学们都叫了进来，鲁先生说赵亮粗心大意，明明没丢却说丢了。赵亮感到委屈，放学后向哥说明明找了好几遍没有，怎么你找就有了呢？赵明觉得好像事里有事儿，却说不清楚，想不明白，只好说算了吧，没丢就好。不过从此以后学堂里再也没有发生丢东西的事。
江月是个女孩子，得不到上学，家里穷，得帮父母干活，八、九岁的时候就出来放羊。她放羊不用鞭子，羊乱跑乱窜跑到庄稼地里吃庄稼，江月用石子打。扔石子扔常了，百发百中，羊老老实实听她吆喝。她还有一个办法，把领头的大羝羊放倒，在上面的耳朵上放一块土坷垃，羝羊不敢动，其它的羊围着羝羊转，都不乱跑。羊吃草吃得差不多了，江月就用这种方法把羊群放在一个有草的地方，跑到学堂窗外听先生讲课，由于她天资聪颖，几年下来，也多少能识几个字。
鲁先生教学生写字有两种方法：一种是用一块方方正正的木板，把四周围起来，里边放进沙子，用木棍写，写完了抹平再写。主要是让学生学会写这个字。另一种方法是用毛笔蘸着水在木板上写，为得是让学生会用毛笔。纸很贵，大多数家庭用不起。隔个一月两月，鲁先生就让学生用纸写一张，他给批一批，把字写得好的画上圆圈，在写错字的边上划一个叉，在纸边上写上正确的字，让学生拿回家给家长看看。家长都说鲁先生教学生省钱。
就这样，兄弟俩跟着鲁先生学了三年多。
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